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Die Begegnung von Familie und Schule im Lernentwicklungsgespräch

Eine Frage der Anerkennung de

Éditeur :

Springer VS


Collection :

Rekonstruktive Bildungsforschung

Paru le : 2021-10-22

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Description

Larissa Habeck erforscht in dieser Arbeit die hamburgspezifische Form des Eltern-Lehrer*innen-Schüler*innen-Gesprächs, das Lernentwicklungsgespräch, aus Perspektive einer kooperativen Funktion im Verhältnis von Familie und Schule. In einem rekonstruktiven Forschungsdesign werden anhand von 15 audiografierten Lernentwicklungsgesprächen die im bisherigen Forschungsstand offenen Fragen geklärt, welche Subjektnormen gegenüber Eltern in der Gesprächsform aufgerufen werden und welche Vorstellungen sich in Bezug auf das Verhältnis von Familie und Schule in der Gesprächspraxis ausdrücken. Als theoretische Rahmung wurde ein Anerkennungsverständnis entwickelt, das sowohl an der Subjektivationstheorie von Butler als auch der Praxistheorie Bourdieus anknüpft.
Pages
313 pages
Collection
Rekonstruktive Bildungsforschung
Parution
2021-10-22
Marque
Springer VS
EAN papier
9783658356682
EAN PDF
9783658356699
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
3
Nombre pages imprimables
31
Taille du fichier
6093 Ko
Prix
54,22 €
EAN EPUB
9783658356699
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
3
Nombre pages imprimables
31
Taille du fichier
22948 Ko
Prix
54,22 €

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